PROPEN

RESUME KULIAH PROFESI KEPENDIDIKAN
TREND MASA KINI DAN KE MASA DEPAN
1. Kompetitif
Disebabkan oleh adanya kesenjangan antara supply dan demand. Untuk memenangkan kompetitif perlu adanya :
• usaha
• kemampuan
• strategi
• etika
2. Transparan
3.Spesialis → ahli di bidangnya
4. Profesional
Memberikan kepuasan
Menghabiskan sebagian besar waktunya untuk pekerjaan
Mengembangkan kemampuan sendiri
Menghasilkan penghasilan
5. Dinamis
Inventing (menemukan hal baru) → breaking rules
Experimenting → making mistakes
Growing → taking risks
6. Adaptif
Tuntutan terhadap “Kompetensi SDM“
1. Pengetahuan atau wawasan global
Konseptual yang integratif dan aplikatif
Orientasi pada solusi, inovasi, dan kreativitas
Nilai-nilai universal (lintas budaya)
2. Keterampilan global
Komunikasi multibudaya
Pemanfaatan teknik informasi
Pengembangan intelektual, emotional, dan adversity skill
3. Sikap atau perilaku
Fleksibel dan dinamis
Inisiatif dan proaktif
Inovatif dan kreatif
Mandiri/survive








KONSEP DASAR PROFESI KEPENDIDIKAN

1. Profesional
Dapat mengerjakan suatu pekerjaan dengan baik dan dapat memuaskan orang lain
Melakukan sesuatu sebagai pekerjaan pokok dan bukan sekedar mengisi waktu luang
2. Profesi, merupakan suatu pekerjaan yang dilakukan oleh pelaku atas dasar suatu janji publik dan sumpah bahwa mereka akan mengerjakan tugas sebagaimana mestinya.
3. Profesionalisme, merupakan sikap dari seorang profesional, sebuah pandangan untuk selalu berpikir, bersikap, bekerja dengan sungguh-sungguh, kerja keras, sepenuh waktu, loyalitas tinggi, dan penuh dedikasi untuk menyelesaikan pekerjaan.
4. Profesor, merupakan pangka akademik dari dan bagi seorang dosen yang telah memiliki cum 900-1000, untuk suatu bidang.
5. Ciri profesi
Melaksanakan pekerjaan full time
Didasarkan panggilan hidup, terikat norma dan aturan
Memiliki derajat otonomi tinggi
Melakukan pengembangan diri secara terus menerus
Memiliki kode etik
6. Jabatan profesi
Melibatkan kegiatan intelektual
Menekuni suatu ilmu tertentu
Didahului persiapan yang lama (melalui pendidikan formal)
Memerlukan pelatihan jabatan
Menjanjikan karir permanen bagi pemegangnya
Memiliki standar baku tersendiri
Mementingkan layanan pada masyarakat
Memiliki organisasi profesi
7. Tenaga Kependidikan
Anggota masyarakat yang mengabdikan diri dan diangkat untuk menunjang penyelenggaraan pendidikan
Bertugas melaksanakan administrasi, pengelolaan, pengembangan, pengawasan, dan pelayanan teknis untuk menunjang proses pendidikan
8. Kode etik profesi, bertujuan untuk :
Menjunjung tinggi martabat profesi
Menjaga dan memelihara kesejahteraan para anggota
9. Sasaran sikap profesional
Peraturan perundang-undangan
Organisasi profesi
Teman sejawat
Anak didik
Tempat kerja
Pemimpin
pekerjaan





MANAJEMEN MUTU BERBASIS SEKOLAH

1. Latar belakang
Pendidikan menghadapi masyarakat yang berubah
Perubahan sosial politik dan aspirasi masyarakat
Perubahan pemerintahan
UU Sisdikna
2. Pengertian
Bentuk otonomi manajemen pendidikan, kewenangan ada pada kepala sekolah/madrasah dan uru dibantu oleh komite sekolah/madrasah dalam mengelola kegiatan pendidikan
3. Tujuan
Mencapai mutu dan relevansi dengan tolok ukur pada hasil (output dan outcome)
Menjamin keadilan layanan pendidikan bai setiap ana
Meningkatkan efektivitas dan efisiensi
Meningkatkan akuntabilitas sekolah dan komitmen stake-holders
4. Elemen-elemen pokok
Pemberian kewenangan kepada kepala sekolah/madrasah untuk mengambilkeputusan mengenai pengelolaan pendidikan di sekolah/madrasah yang bersangkutan
Penerima kewenangan bukan kepala sekolah/madrasah seorang diri, melainkan secara kolekif
Pengambilan keputusan dan kepemimpinan bersifat partisipatif dan demokratis
Pemberian kewenangan harus disertai sumber daya pendidikan
Ada parameter
Ada akuntabilitas kepada berbagai pihak
5. Konsep mutu
Absolut
Standar
Kepuasan pelanggan/pengguna jasa pendidikan
6. Elemen penting MMT sebagai bagian dari strategi MMBS/M
Konsep mutu
Peningkatan mutu secara berkelanjutan
Kepuasan pengguna jasa pendidikan
Ada visi, misi, dan bench-mark
Akuntabilitas kepada semua stake-holder